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高校成为社会关注的焦点很正常,毕竟大学是社会进步的重要动力源,学生拿出了不菲的费用,人们有理由给大学更多的期待。作为大学,也该有大度的胸怀,用平和心态正视各方意见,有则改之,无则加勉,以求更加健康发展。(记者 董洪亮)

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像全民教育、学习的“四个支柱”、全纳教育等概念,都是由联合国教科文组织首先正式提出的。自上世纪80-90年代以来,借助国内学者对联合国教科文组织文献的翻译,国内教育界逐渐了解并接受了这些观念,并在一定程度上影响了教育实践。比如,我们已经积极地参与到联合国教育科文组织的全民教育行动中来,并成为推动世界全民教育发展的一股重要力量。全民教育的思想最初蕴含于1948年的《人权宣言》中,1990年联合国教科文组织在泰国宗滴恩会议发表的《世界全民教育宣言》正式使用了全民教育这个概念,并进一步把全民教育表述为“基本教育”。所谓“基本教育”包括为人的生活关键方面打基础的所有教育形式,能够保障每个人成功应对其工作世界和生活世界,以保持人的尊严。1994年,联合国教科文组织通过的《萨拉曼卡宣言》,首次提出了全纳教育的概念,就是为每个人提供有效的教育机会。这些对于我们更深刻地理解并在实践中推动教育公平的实现,起到了重要的思想启迪作用。

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责编 左文亮

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